طرح درس روزانه

به نام خدا

سال تحصیلی 91-1390

اداره آموزش و پرورش ناحیه یک کرج

مشخصات کلی

نام درس: جامعه شناسی 1

موضوع درس: شناخت اجتماعی عقلی (درس 16)

پایه تدریس: دوم ادبیات و علوم انسانی

مدت تدریس: 60 دقیقه

تاریخ تدریس:    /      /1389

تعداد دانش آموزان: 30 نفر

نام و نام خانوادگی دبیر: فیروز شاه محمدی

 

اهداف

هدف های جزئی:

1- با اقسام شناخت عقلی آشنا شود.

2- با رویکرد عقلی علوم اجتماعی آشنا شود.

3- توانمندی و آسیبهای رویکرد عقلی را بشناسد.

هدف های رفتاری:

1- انواع عقل را تشخیص دهد.

2- علوم اجتماعی عقلی را تجزیه و تحلیل کند.

3- عقل نظری و عملی را با هم مقایسه کند.

4- توانمندی های علوم اجتماعی عقلی را شرح دهد.

5- عقل عملی و عقل نظری را تعریف کند.

وسایل آموزشی- روش تدریس

مواد و وسایل آموزشی: کتاب جامعه شناسی 1، گچ و تخته سیاه (وایت برد و ماژیک)، CD آموزشی

روش تدریس: پرسش و پاسخ، سخنرانی، بارش مغزی، روخوانی

فعالیت های قبل از شروع

نحوه شروع: ذکر نام و یاد خدا، سلام و احوالپرسی، حضور غیاب، رسیدگی به تکالیف جلسه قبل و سوالاتی از درس قبل

زمان

9

سنجش رفتار و ارزشیابی تشخیصی: با طرح سئوالات زیر یادگیری دانش آموزان را نسبت به درس قبل (درس 15) می سنجیم.

1- نمونه هایی از شناخت تجربی در جهان امروز

2- نام یک جامعه شناس که به شناخت تجربی معتقد بود را بگویید.

3- چرا رویکرد صرفاً حسی و تجربی به علوم اجتماعی دوام نیاورد.

4- رویکرد صرفاً حسی و تجربی را بگوئید.

3

رئوس مطالب و مفاهیم درس:

1- اقسام شناخت اجتماعی عقلی

2- رویکرد عقلی به علوم اجتماعی

3- توانمندی ها و آسیبهای رویکرد عقلی

3

فعالیتهای ضمن تدریس

معرفی درس جدید و ایجاد آمادگی برای پذیرش آن:

نوشتن عنوان درس روی تابلو(شناخت اجتماعی عقلی)

3 دقیقه فرصت مطالعه به دانش آموزان

3

نحوه تدریس و اجرا:

درس را به شیوه سخنرانی، پرسش و پاسخ و بارش مغزی و با استفاده از کتاب توضیح می دهیم.

عقل در معنای عام و خاص به کار می رود. عقل در معنای وسیع و عام ابزاری برای هر نوع شناخت و تلاش علمی و ذهنی انسان است، برای شناخت عمومی گاه عقل جمعی و یا عقل عرفی را به کار می برند.

منظور از علوم اجتماعی عقلی علومی است که از معنای خاص عقلی یعنی عقل نظری و عملی استفاده کند. این معنا از علوم اجتماعی فقط خاص جوامعی است که عقلانیت به معنای خاص در آن جامعه پذیرفته شده باشد.

20

ارزیابی تکوینی:

1- آسیب های مهم رویکرد عقلی در چه هنگام رخ می دهد.

2- ویژگی های رویکرد علوم اجتماعی عقلی را بیان کنید.

3- اقسام شناخت عقلی کدامند؟

3

فعالیتهای تکمیلی

جمع بندی و نتیجه گیری:

1- شناخت عقلی بخشی از شناخت علمی است و شناخت عقلی نیز دارای مراتب و اقسام مختلفی است.

2- رویکرد عقلی به علوم اجتماعی در فرهنگ هایی ممکن است که شناخت عقلی در آنها مورد پذیرش قرار گرفته و حضور داشته باشد.

3- علوم اجتماعی عقلی در مقایسه با علوم اجتماعی تجربی و انتقادی نقاط قوتی دارد و این نوع شناخت اجتماعی را برخی از آسیب ها نیز تهدید می کند.

 

7

ارزشیابی پایانی:

1- اقسام شناخت عقلی کدامند؟

2- عقل در معنای عام و خاص خود دارای چه ویژگی هایی است؟

3- مواردی از ویژگی های علوم اجتماعی عقلی را بگوئید.

4- آسیبهای مهم رویکرد عقلی در چه هنگام رخ می دهد؟

10

تعیین تکلیف و فعالیت های خارج از درس:

1- دانش آموزان چند سئوال تستی و تشریحی از درس 16 در بیاورند.

2- خواندن درس برای جلسه آینده چون پرسیده می شود.

3- مطالب داخل صفحه 109 کتاب کامل شود.

2